與七位前世大佬達(dá)成協(xié)議后，張青安全的從精神病院逃出來。
　　避免再次被抓回去，張青一口氣逃回學(xué)校。
　　剛進(jìn)入學(xué)校，聽到上課的鈴聲響起來。
　　張青喘了幾口氣，猛得想起今天是周三。
　　“現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)半?！?br/>　　這一節(jié)課張青記得是班主任“奪命剪刀腳”鄭國(guó)剛的課。
　　“壞了壞了?！?br/>　　張青急了起來。
　　鄭國(guó)剛教的是語文，可他是一個(gè)性格暴烈的老師。如果上他的課，有學(xué)生遲到的話，他就會(huì)使用剪刀腳。
　　鄭國(guó)剛以前學(xué)過柔道，據(jù)說是柔道九段高手。
　　至于有沒有那么厲害，不得而知。
　　不過，他的剪刀腳有厲害，很多學(xué)生都嘗過。
　　張青也嘗過。
　　作為一名高二的學(xué)生，在班上還是一名吊車尾的學(xué)生，遇到鄭國(guó)剛這樣的老師，簡(jiǎn)直是一種災(zāi)難。
　　可是，因?yàn)橛朽崌?guó)剛的存在，金河中學(xué)已經(jīng)連續(xù)幾年有學(xué)生考上了國(guó)本。
　　這也是為什么鄭國(guó)剛屢次對(duì)學(xué)生使用剪刀腳，不單不會(huì)遭到學(xué)校的處罰，反而得到很多家長(zhǎng)的支持。
　　很多家長(zhǎng)，擠破頭都想讓自己的孩子進(jìn)入鄭國(guó)剛的班級(jí)。
　　張青這種從高一開始就得過且過的學(xué)生，在高二開始分班的時(shí)候，由于父母擠破頭，于是他就被送進(jìn)鄭國(guó)剛的班級(jí)。
　　看到剛才還有很多學(xué)生走動(dòng)的校園，一下子變得異常安靜，張青顧不上那么多，一口氣往四樓沖。
　　“咦，不對(duì)?！?br/>　　張青突然間停下腳步。
　　“我急什么呢？”
　　之前被當(dāng)成神經(jīng)病抓去精神病院一個(gè)星期，他都缺了一個(gè)星期的課了。
　　不請(qǐng)假，直接就曠課，恐怕鄭國(guó)剛一見到他，不管是出于什么理由，肯定會(huì)直接進(jìn)行奪命剪刀腳。
　　“唉?！?br/>　　長(zhǎng)嘆一聲，張青還是往班級(jí)那邊跑過去。
　　他心里在祈禱，希望鄭國(guó)剛今天拉肚子，這樣子他就不會(huì)這么準(zhǔn)時(shí)來上課。
　　那樣，就算他遲到，班主任也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
　　然而，想法雖美好，現(xiàn)實(shí)很殘忍。
　　當(dāng)張青出現(xiàn)在級(jí)別門口時(shí)，鄭國(guó)剛高大的身軀出現(xiàn)在眼前。
　　“報(bào)告！”
　　張青喊了一聲，打斷正在黑板里寫字的鄭國(guó)剛。
　　與其同時(shí)，全班所有學(xué)生的目光都往張青的身上看過來。
　　張青掃視一眼，他們臉上的表情變化得讓人感到很有趣。
　　錯(cuò)愕、疑惑、驚訝、驚慌、恐懼。
　　張青不知道為什么大家看著他是這樣的表情，不過，他更想知道鄭國(guó)剛的“奪命剪刀腳”會(huì)不會(huì)飛過來。
　　鄭國(guó)剛轉(zhuǎn)過身，在張青的身上看了一眼，輕嗯一聲，淡聲道：“進(jìn)來吧。”
　　沒有奪命剪刀腳？
　　張青驚訝得忍不住要找一個(gè)東西擋住他快要掉下來的下巴。
　　“愣著干什么，快進(jìn)來，別影響其他同學(xué)上課。”
　　收起驚訝，張青連忙跑進(jìn)教室。
　　因?yàn)槭堑踯囄?，在?jīng)過幾次恨鐵不成鋼后，張青的座位理所當(dāng)然被分到最后。
　　回到座位后，張青將語文課本打開，只是內(nèi)心卻相當(dāng)疑惑。
　　“今天居然不用奪命剪刀腳，不合常理呀……一定是哪里出錯(cuò)了，可能是班主任神經(jīng)錯(cuò)亂。”
　　這是，一世懶洋洋的聲音在腦海里響了起來。