斑駁的墻壁，一塊大黑板。課桌椅都相當(dāng)陳舊，柔和的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑落。
　　靜靜坐在教室里，開(kāi)始自己高復(fù)班的第一天，更是等待摸底考的開(kāi)始。突然感覺(jué)到身邊的眼神有些不善，荊建轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著那位有點(diǎn)嬰兒肥的同桌，很友善的笑了笑。
　　這位同桌是個(gè)小姑娘，名叫方婭。進(jìn)入這個(gè)高復(fù)班才知道，整個(gè)班級(jí)學(xué)生極多，足有五、六十位，幾乎都已經(jīng)塞滿。而這位方婭同學(xué)比較倒霉，她身邊僅有一個(gè)空位置，于是就把荊建安排上了。
　　這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)有男女有別的概念。所以荊建很理解，為什么方婭會(huì)如此反感?？赡莻€(gè)真的很無(wú)辜，荊建也不想呀？反正也不用解釋什么，一切就為了高考。
　　沒(méi)多久，魏穎芝拿著一疊考卷進(jìn)入教室：“不知同學(xué)們?cè)诤購(gòu)?fù)習(xí)的怎么樣？最后一學(xué)期，希望大家努力，動(dòng)員的話就不多說(shuō)。今天是摸底考，還是老規(guī)矩，不許交頭接耳。成績(jī)是自己的，希望同學(xué)們自覺(jué)?！?br/>　　摸底考的第一門果然是語(yǔ)文。似乎是很久遠(yuǎn)的記憶，對(duì)如此正規(guī)的考試都有點(diǎn)不習(xí)慣。把試卷從頭到尾瀏覽一遍，荊建多少有了底，立刻開(kāi)始埋頭答題。
　　然而，接下來(lái)的感覺(jué)就兩個(gè)字——難過(guò)。許多內(nèi)容似曾相識(shí)，但似乎又不能確定。比猜答案好那么一點(diǎn)，但起碼有一大半的答案不能肯定正確。
　　就這么，磕磕碰碰地做著試題，荊建是連連皺眉，速度也是越來(lái)越慢。在滿教室“唰唰唰”的答題聲中，突然，他感覺(jué)身旁多了道身影……
　　魏穎芝低頭看著荊建的試卷，同樣是眉頭緊鎖。不出她所料，荊建有基礎(chǔ)，但很生疏，尤其是那答題速度，甚至連按時(shí)完cd很緊張。
　　而答案的正確率也最多一半，甚至還不到。就算最后的作文合格，也很難獲得60分（當(dāng)時(shí)高考語(yǔ)文滿分120）。
　　所以看了一會(huì)兒以后，魏穎芝就暗暗搖頭離開(kāi)了。她心想道：如果其他課目也是這水平，就不提本科大專分?jǐn)?shù)線了，甚至連通過(guò)高考預(yù)考都毫無(wú)希望，都要差上幾十分。也只能希望荊建偏科，語(yǔ)文是弱項(xiàng)，其他都是強(qiáng)項(xiàng)。要不然，就完全沒(méi)有任何希望，只余絕望。再努力也不行。
　　這個(gè)判斷其實(shí)沒(méi)錯(cuò)。但怎么說(shuō)呢，魏穎芝多少有點(diǎn)關(guān)心則亂，太過(guò)悲觀了。
　　如果靜下心，仔細(xì)分析荊建的試卷，就能發(fā)現(xiàn)，理解題上，荊建的失分就很少；但記憶題，只能說(shuō)是慘不忍睹。長(zhǎng)時(shí)間的脫離學(xué)習(xí)，確實(shí)影響很大。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)很快提高，難度也不大。畢竟相對(duì)那些理解題，死記硬背就容易許多。
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　　高考的日程安排是三天，而摸底考和隨后每次模擬考，全都被壓縮為兩天，因此時(shí)間很緊湊?？纪杲裉焖拈T，荊建已經(jīng)是頭昏腦脹。但他同樣疼并快樂(lè)著。
　　雖然今天感覺(jué)自己的成績(jī)很差，應(yīng)該說(shuō)，遠(yuǎn)差兩年前的高考水平，但荊建發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚喜——自己不僅有著后世的記憶，而且前世的這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的記憶也同樣保存完好。換句話說(shuō)，雖然高考內(nèi)容記憶生疏許多，但也沒(méi)有到全部遺忘的程度，甚至還隱藏著很深的印象。如此一來(lái)，將大大減輕自己復(fù)習(xí)的難度，也能夠很快恢復(fù)記憶。