雖然只是歷史課，但是在楊老師上課的期間，神奈心也稍微翻了翻歷史書前后的內容。
　　神奈心這才發(fā)現(xiàn)，各國的歷史有不少相似之處。
　　比如幾乎每個文明都有著對蛇文化的崇拜。
　　再比如不少歷史上的人物，其實也是具備圣痕的存在。
　　雖然只是微不足道的一些了解，但確實是讓神奈心這個對崩壞小白有了一定程度上的認知。
　　而且在歷史書上也有記載一些關于天然圣痕的描述。
　　遇水成冰、隕石天降的光武帝。
　　通天文曉地理的武鄉(xiāng)侯。
　　除了神州的歷史人物之外，還有亞瑟王、查理大帝、羅蘭騎士等著名傳說、神話的人物也被認為是天然圣痕的持有者。
　　可以說天命的歷史書上記錄的事情，完全顛覆了神奈心這種新生對于歷史的印象。
　　很多本該無法被理解的事情，卻在圣痕與崩壞的介入下變得可以被解釋。
　　還有就是關于崩壞的描述。
　　崩壞是一種周期性的災難。
　　其中，極少數(shù)爆發(fā)的【sss】級別的大崩壞在歷史上也只有寥寥幾次而已。
　　近代最著名的一次便是當年的黑死病。
　　崩壞爆發(fā)所表現(xiàn)出來的災難，包括但不限于疫病、火山、海嘯、以及律者。
　　‘原來人類的歷史和以前知道的完全不一樣嗎？’神奈心消化著這本歷史上對自己的三觀的摧殘。
　　或者說，一般人所理解的歷史，其實就是‘有崩壞的歷史’所修改之后的結果。
　　崩壞并不是神奈心一開始所理解的喪尸病毒這種‘近代’的人為災難。
　　而是伴隨著人類文明一同出現(xiàn)的災難。
　　任何一種的自然災難，其實都可以被視為是崩壞的分支。
　　而律者便是崩壞的終極體現(xiàn)。
　　理論上來說，律者擁有的力量，是能夠超越任何一種自然災害的。
　　兩節(jié)課下來，神奈心對于崩壞的了解也完善了一些，但越是了解崩壞的歷史，神奈心就越覺得崩壞很可怕。
　　同時，她的心中也誕生出了一些疑惑。
　　崩壞是如此可怕的災難，那為什么雷電鳴好像并沒有想象中的那么強大？
　　律者是崩壞的終極體現(xiàn)，但是雷電鳴比她強得多，但很顯然是對不上‘終極’這么個說法的。
　　‘噔→噔↗噔→噔↘’
　　突如其來的放學的鈴聲喚回了神奈心的思緒。
　　“好耶~放學咯！”聽到了鈴聲，之前還像是一條死蟲一樣的琪亞娜一瞬間就活了過來。
　　生龍活虎的樣子令人懷疑，剛剛那個趴在桌子上半死不活的家伙和她到底是不是同一個人。
　　“...”神奈心微微搖了搖頭。‘姬子老師看人可真準啊?！?br/>　　‘說起來，下午是武術課...有些期待呢?！退闶巧衲涡囊灿行┢诖湫g課。
　　她也想要試試看，自己的天賦到底怎么樣。
　　雖然琪亞娜說她是一個天生的對抗崩壞的戰(zhàn)士，但是她對自己的天賦并沒有什么自信呢。
　　當然，神奈心也相信，自己的天賦不會是那種拖后腿的倒數(shù)級。
　　神奈心的要求并不高，只要不拖后腿就可以了。
　　“芽衣，我們去邀請一下符華班長吧，她早上因為帶我們逛學校而少上了一節(jié)課?！鄙衲涡拇亮舜晾纂娧恳碌氖直邸！案兄x她一下。”