?自信，這是一切偉大事業(yè)的創(chuàng)立者所必須具備的首要品質(zhì)。

    ――（英國(guó)）塞謬爾?約翰遜

    自信就是“相信自己”?！跋嘈抛约骸辈皇枪路甲再p，不是得意忘形，更毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀。自信是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒。大凡自信的人都能戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。

    美國(guó)成功學(xué)家拿破侖?希爾說(shuō)：“信心的力量是驚人的，相信自己，那么，一切困難都將不會(huì)是困難的。因?yàn)樽孕判氖且环N積極的心理品質(zhì)，是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功而必備的、重要的心理素質(zhì)?！?br/>
    只有成為一個(gè)滿懷自信的人，才能在任何地方、任何時(shí)候都懷有一顆自信的心，才能真正沉浸在生活當(dāng)中，并最終實(shí)現(xiàn)自己的意志。

    有個(gè)美國(guó)小男孩頭戴球帽，手拿球棒與棒球，全副武裝地走到自己家的后院?！拔沂鞘澜缟献顐ゴ蟮拇驌羰??！彼麧M懷自信地喊完后，便將球往空中一扔，然后用力揮棒，但卻沒(méi)打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球撿起，又往空中一扔，然后大喊一聲：“我是世界上最厲害的打擊手。”他再次揮棒，可惜這次仍然是落空。他愣了半晌，然后仔仔細(xì)細(xì)地將球棒與棒球檢查了一番。之后他又試了一次，這次他仍告訴自己：“我是世界上最杰出的打擊手?！比欢膰L試還是揮棒落空。于是，他又開始了拋球、揮棒的動(dòng)作，并大聲喊道：“我真是世界上一流的投手?！边@次，他成功了。

    還有另外一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩聚精會(huì)神地在畫圖，老師看了在旁問(wèn)道：“這幅畫真有意思，能告訴我你在畫什么嗎？”

    “我在畫上帝?！毙∧泻⒄f(shuō)。

    “但沒(méi)人知道上帝長(zhǎng)什么樣子。”老師不解地問(wèn)。

    “等我畫完，他們就知道了?！毙∧泻⒆孕诺鼗卮?。

    美國(guó)作家愛默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！彼裕绻胱屛覀兊暮⒆映晒Γ紫染蛻?yīng)該樹立孩子的自信心。只有這樣，孩子才能腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，從而走向成功之路。

    我們應(yīng)該讓孩子明白，在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。所以只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。

    自信是金，自信能夠產(chǎn)生巨大的力量?？梢赃@樣說(shuō)，誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。自信心是一種重要的社會(huì)品質(zhì)，是對(duì)人才素質(zhì)的基本要求，孩子成長(zhǎng)的精神核心是自信，如果從小就在腦子里儲(chǔ)存下“我很笨，我不行”的定論，就會(huì)在群體生活中鎖住大腦的創(chuàng)新思維。相反，自信產(chǎn)生的促動(dòng)力是成功的基石，孩子有自信心，才能努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。擁有自信等于掌握了開啟智慧大門的鑰匙。

    其實(shí)人生沒(méi)有真正的絕境，無(wú)論遭受多少艱辛磨難，只要心存信念，總會(huì)走出困境。只要信念在，希望就在。

    一位叫林德曼的精神病學(xué)博士獨(dú)自一人架著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一項(xiàng)歷史上從未有過(guò)的心理學(xué)試驗(yàn)，并準(zhǔn)備把付出自己的生命作為代價(jià)。

    林德曼博士認(rèn)為，一個(gè)人只要對(duì)自己抱有足夠的信心，就能讓自己保持精神和身體健康。當(dāng)時(shí)，德國(guó)舉國(guó)上下都注視著獨(dú)舟橫渡大西洋的悲壯冒險(xiǎn)。在此之前，已經(jīng)有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋而慘遭失敗，無(wú)人生還。但林德曼博士卻堅(jiān)持認(rèn)為，這些死難者并不是從體力上敗下來(lái)的，而是在精神上被打敗了。他們?cè)诰癖罎⒑蜆O度的恐怖中結(jié)束了自己的一切。為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，林德曼博士不顧親友們的反對(duì)，親自進(jìn)行了試驗(yàn)。

    在航行中，林德曼博士遇到了難以想象的困難，并多次瀕臨死亡的邊緣，甚至他的眼前都出現(xiàn)了幻覺，運(yùn)動(dòng)感也處在麻木的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)，他真體會(huì)到了絕望的感覺。但只要這個(gè)念頭一升起，他就馬上大聲自責(zé)：“你這個(gè)懦夫，難得你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！”一種生的希望始終支持著林德曼博士，最后終于成功了。他在回顧成功的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“我從內(nèi)心深處相信自己一定會(huì)成功，而這個(gè)信念在艱難中一直與我自身融為一體，自信充滿了我身體的每一個(gè)細(xì)胞?！?br/>
    從中，《東方之子》欄目記者采訪鄧亞萍時(shí)問(wèn)道：“你怎么會(huì)每次都獲得冠軍呢？”鄧亞萍舉起一個(gè)大拇指，說(shuō)：“我，自信！”

    擁有自信就意味著已成功了一半。因?yàn)閾碛谐浞肿孕判牡暮⒆油哂胁磺粨?、奮發(fā)向上的精神，所以比一般孩子更易獲得各方面的成功。

    但是，比較遺憾的卻是，現(xiàn)在缺乏自信的孩子仍隨處可見。某權(quán)威媒體曾經(jīng)對(duì)全國(guó)各地1000余名6歲至12歲孩子做過(guò)自信心的專題調(diào)查，調(diào)查表明，40%的孩子自稱對(duì)自己“至少一兩個(gè)方面完全喪失信心”。這些孩子有的對(duì)自己的外貌、身高、體重等生理?xiàng)l件沒(méi)有信心，還有的對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)水平和交友本領(lǐng)感到悲觀。而進(jìn)一步的調(diào)查卻證實(shí)，實(shí)際這些孩子往往不論在外貌還是能力上，都比一般孩子并不遜色。

    面對(duì)這種實(shí)際情況，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？

    建議一：要相信孩子并鼓勵(lì)孩子

    要培養(yǎng)孩子的自信心，首先我們要相信孩子，并要鼓勵(lì)孩子。我們千萬(wàn)不要給孩子過(guò)早下定論，因?yàn)檫@無(wú)論如何都不能幫助孩子樹立自信心，反而會(huì)讓孩子偏離自信的軌道，越走越遠(yuǎn)。

    卡耐基小的時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的壞男孩。在他9歲的時(shí)候，父親與繼母結(jié)婚了。當(dāng)時(shí)他們是居住在美國(guó)弗吉尼亞州鄉(xiāng)下的貧民區(qū)，但他的繼母則來(lái)自比較富有的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基，一邊說(shuō)：“親愛的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之他會(huì)讓你防不勝防的。”

    可是，出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明、但還沒(méi)有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩?！崩^母的話讓卡耐基心里熱乎乎的，他的眼淚都快流出來(lái)了。就憑著她這一句話，他開始和繼母建立起了友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道。因?yàn)樵谒齺?lái)之前沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)他聰明。

    卡耐基14歲那年，繼母給他買了一部二手的打字機(jī)，并且對(duì)他說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，相信他會(huì)成為一位出色作家。他接受了繼母的想法，并開始向當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)紙投稿。卡耐基了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，因?yàn)樗H眼看到吉姆是如何用她的熱忱改善他們家庭的。

    來(lái)自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力和創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。

    所以說(shuō)，最殘酷的傷害是對(duì)一個(gè)人的自信心的傷害，最大的幫助是給人以能支撐起人生信念風(fēng)帆的信任和贊美。

    不論你的孩子現(xiàn)在是多么的“差”，你都要多鼓勵(lì)孩子，并善于鼓勵(lì)孩子，充分樹立起他們的自信，在人生的長(zhǎng)河中做到信念永存，腳踏實(shí)地，你的孩子就一定會(huì)步入成功的殿堂。在冬天看見春天，是一種常被我們忽略的智慧，希望家長(zhǎng)能重新拾起這種智慧，并把它運(yùn)用到對(duì)孩子的教育中來(lái)。

    教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“教育兒童最好的方法是鼓勵(lì)他們的好行為?！币虼宋覀兊囊痪洹霸僭囋嚳矗阋欢苄小?、“做得真棒”就有可能讓孩子敢于藐視困難，帶給孩子戰(zhàn)勝困難的巨大勇氣，就能讓孩子有了精神的支柱和感情的動(dòng)力重新喚回自信。我們只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用自己細(xì)心的關(guān)注去激勵(lì)孩子的自尊心、自信心，就能給孩子帶來(lái)成功的曙光，就能讓孩子找到自信的源泉。

    其實(shí)，自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝鈩e人的看法而失去很多快樂(lè)。

    自信是人們事業(yè)成功的階梯和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在許多偉人的身上，我們都能看到超凡的自信心。他們正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，才敢于對(duì)自己提出更高的要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，從而獲得最終的成功。

    建議二：學(xué)會(huì)欣賞孩子

    某中學(xué)在一堂家庭教育課進(jìn)行測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的缺點(diǎn)普遍能一口氣說(shuō)上十幾條，可一提到優(yōu)點(diǎn)卻支支吾吾，大多只說(shuō)出一兩條。這就說(shuō)明我們的家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)會(huì)欣賞孩子。

    學(xué)會(huì)欣賞孩子是很必要的，我們要多給孩子以欣賞的目光，讓孩子在自己欣賞的目光中成長(zhǎng)。這樣不但有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，還能給孩子價(jià)值感、勝任感和自信心。

    1852年的秋天，俄國(guó)作家屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的雜志，雜志的名字叫《現(xiàn)代人》。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的所吸引。這篇的作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫?qū)@篇卻十分欣賞，鐘愛有加。

    于是，屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后，他得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，你的前途一定不可限量！’”

    作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，但是沒(méi)有想到會(huì)得到著名家屠格涅夫的欣賞，這一下，竟點(diǎn)燃了他心中的火焰并找回了自信和人生的價(jià)值，于是，他一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。

    其實(shí)，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。學(xué)會(huì)欣賞是一種做人的美德。

    所以，我們一定要學(xué)會(huì)欣賞孩子。欣賞孩子，孩子就會(huì)看到自身的價(jià)值，就會(huì)增強(qiáng)自信心，當(dāng)然，各方面能力也會(huì)取得明顯的進(jìn)步。多給孩子以欣賞的目光，孩子就會(huì)像陽(yáng)光充足的小樹一樣，枝繁葉茂地健康成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆游樟俗孕诺摹盃I(yíng)養(yǎng)素”。

    建議三：給孩子傳遞“積極信息”

    我們對(duì)孩子持有的積極的態(tài)度，對(duì)孩子樹立自信心的影響是非常大的。我們一定要學(xué)會(huì)適時(shí)抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和成功，善于利用孩子心理特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，積極的肯定和贊賞，以及中肯的分析。給予孩子這些積極的信息就等于積累一些積極的情感，讓孩子覺得自己還不錯(cuò)。孩子的自信心就會(huì)在我們傳遞給他的一次一次“積極信息”中培養(yǎng)起來(lái)的。

    瑪格麗特?撒切爾夫人是英國(guó)歷史上的第一位女首相，并且連任三屆。她是一個(gè)出身平民的女子，但她在重大國(guó)際和國(guó)內(nèi)問(wèn)題上，思路異常清晰，觀點(diǎn)格外鮮明，立場(chǎng)絕對(duì)強(qiáng)硬，做事非常果斷，她在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里影響了整個(gè)英國(guó)乃至歐洲，被譽(yù)為歐洲政壇上的“鐵娘子”。

    然而，撒切爾夫人絕非政治天才，她的性格、氣質(zhì)、興趣等都深受父親的影響，她的人生之路的成就都源于父親培養(yǎng)起來(lái)的高度自信！

    瑪格麗特的家教非常嚴(yán)格。她從小就被父親要求幫忙做家務(wù)，10歲時(shí)就在雜貨店站柜臺(tái)。在父親看來(lái)，他給孩子安排的工作都是力所能及的事情，所以他堅(jiān)決不允許女兒說(shuō)“我干不了”或“太難了”的話，借此培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，進(jìn)而一步步培養(yǎng)她的自信心。

    瑪格麗特所在的學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)人來(lái)校演講，每次演講結(jié)束，她總是第一個(gè)站起來(lái)大膽提問(wèn)。她不管自己的問(wèn)題是幼稚還是尖銳，她總是能夠滿懷自信地脫口而出，這讓其他的女孩子望塵莫及。要知道，她同班的那些女孩子因?yàn)榍由桓逸p易開口，她們甚至只能是面面相覷或抬眼望著天花板。

    一回到家，瑪格麗特就迫不及待地向父親匯報(bào)學(xué)校的情況，父親非常真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“孩子，你能有今天這樣的自信心，我真的很高興，同時(shí)我也為你感到驕傲和自豪。我相信你一定會(huì)成為一個(gè)出色的演說(shuō)家和辯論家?！?br/>
    父親對(duì)瑪格麗特這種不斷的“積極信息”的傳遞使她對(duì)自己的口才充滿了自信。上中學(xué)的時(shí)候，瑪格麗特是學(xué)校辯論俱樂(lè)部的成員，她演講從不怯場(chǎng)。但老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)瑪格麗特的演講幾乎沒(méi)有任何技巧而言，當(dāng)然，她的演講也就不受同學(xué)們的歡迎。但自信的瑪格麗特卻根本就不在乎這些，她在乎的是演講的機(jī)會(huì)，所以，一有機(jī)會(huì)她就會(huì)在臺(tái)上就滔滔不絕地演講。

    羅伯茨先生對(duì)女兒傳遞的“積極信息”沒(méi)有白費(fèi)，培養(yǎng)了女兒高度的自信心，并造就了歐洲政壇上的“鐵娘子”。

    傳遞給孩子“積極信息”有助于培養(yǎng)孩子的自信心。反之，如果給孩子傳遞一種“消極信息”的話，那就是對(duì)孩子的一種打擊傷害，不利于孩子自信心的培養(yǎng)。

    有一點(diǎn)我們要特別注意，那就是給孩子傳遞的這些“積極信息”一定是發(fā)自內(nèi)心的，如果孩子發(fā)現(xiàn)我們的“信息”在故意夸大其辭，或言不由衷，那么這份“積極信息”的“含金量”就會(huì)大打折扣，自然也就達(dá)不到我們預(yù)期的效果了。

    建議四：鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)

    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在參加集體活動(dòng)的過(guò)程中，一方面可以讓孩子能有機(jī)會(huì)為集體貢獻(xiàn)一份自己的力量，在活動(dòng)中感受到樂(lè)趣；另一方面也可以讓孩子擺脫羞怯情緒，體味到友誼和合作的美妙，結(jié)交一些好朋友。結(jié)交朋友是一種社會(huì)化的表現(xiàn)，它可以沖淡孩子心中深藏的自卑，增強(qiáng)孩子的自信心。

    因此，我們要多鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，并努力給孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。除了鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)之外，我們還可引導(dǎo)孩子參加一些社區(qū)組織的有益的集體活動(dòng)，諸如打掃為生、栽種小樹等。要知道，正是由于完成了這些“雞毛蒜皮”的小事，孩子會(huì)覺得自己并非無(wú)用之人，成就感會(huì)油然而生，最重要的是自信心的提高。于是，成就與勝利在潛移默化中增強(qiáng)了孩子的自信。

    建議五：要隨時(shí)鞏固孩子的自信心

    我們?cè)诳吹胶⒆硬粩嘁虺晒Χ〉昧藢氋F的自信心時(shí)，還要注意要隨時(shí)不斷地鞏固其自信心。孩子在這樣的自信心氛圍中，自然也會(huì)每天通過(guò)自己的努力來(lái)鞏固這種寶貴的感覺，長(zhǎng)此下去，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越自信，形成高度自信的良性循環(huán)。

    微軟公司前全球副總裁李開復(fù)在給中國(guó)家長(zhǎng)的一封信中提到：“給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)‘我好笨’，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫一點(diǎn)。她寫出興趣后，居然自己寫了一本‘自傳’，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的《個(gè)人背景》里?！?br/>
    孩子的自信心是需要隨時(shí)鞏固的。但是，在鞏固孩子自信心的過(guò)程當(dāng)中，我們要注意不要過(guò)分贊揚(yáng)孩子，以免孩子產(chǎn)生驕傲情緒。我們只有隨時(shí)地、恰當(dāng)?shù)仂柟毯⒆拥淖孕判模⒆硬拍苷嬲粩嗵岣咦约旱淖孕判摹?br/>