老師手把手教，學生仔細學習并修改錯誤的地方，這個特殊對待竟然引起其他被完全放棄的同學的注意，一個個圍觀了過來看著完全不像隨便涂涂畫畫的，可以說已經(jīng)很專業(yè)的素描的畫，讓很多同學驚訝，然后讓同學開始記住白露語是一個會畫畫的人。
　　他也是第一次體會到了被老師特殊對待的感覺，按老師說的把一些不對的地方修改掉，重新畫。
　　可能，不，就是因為他所學的是動漫，在他的高中繪畫是偏向以美為主，結(jié)構(gòu)正確與否是次要的，而這位美術(shù)老師好像是寫實派的就是專業(yè)美術(shù)，就是那一種畫出來的畫可以當照片的類型。
　　不斷的教他一些專業(yè)的知識，然后他也照著他所說的話，只是本來感覺畫出來的有7分，像他的在改來改去之后只有三分像了，真的，有的時候?qū)I(yè)的人不畫到最后會讓人有一種他是在亂畫的錯覺，而一旦人家把最后一步完成，只會讓人驚嘆不可思議，太神奇了之類的。
　　這位老師也已經(jīng)懶得再去管，其他同學，一直教白露語到下課。
　　從畫室出來之后，白露語有一種疲憊感，很久……沒有這么用力畫畫過了。
　　美術(shù)老師說這幅畫，她幫他修改幾下，下節(jié)課的時候讓他看看。
　　白露語自然是不會反對的，這種被老師修改出的半成品給人看起來感覺好像還不如沒有修改之前的好看一些，本來看到他畫的人，覺得他之前畫的更好看一些，當然他們并不會覺得說，他比老師還要厲害，只是會覺得老師這一次可能沒有發(fā)揮好，改錯改亂了什么的。
　　畢竟老師也是人嘛……
　　他離開了美術(shù)教室之后并沒有回班級，而是徑直的走到操場，持之以恒的奔跑，運動著。
　　消耗我的卡路里！
　　瘋狂的運動早已使得他全身肌肉酸痛，他本來就不是一個毅力十分強的人，所以在跑的感覺不舒服之后，他就開始降低了自己的運動強度，開始走路。
　　這個他可就非常有心得了，9年的傳菜服務(wù)員生涯整日站著走著，雙腿再痛也需要站著，最多是實在累的不行的時候找個角落休息幾分鐘，全天大部分的時間都是站著走動的。
　　一路走不敢活動的太劇烈會疼痛，雖然有八九年的記憶，但是身體卻并不是那重生之前的身體了。
　　走到上課鈴的響起，向班級的方向走過去到班級門口發(fā)現(xiàn)里面早就已經(jīng)開始上課了，敲敲門走了，進去這節(jié)課是數(shù)學，他在老師比較平淡的：“前進。”之中走入班級。