現(xiàn)在馮宇又跟紙張懟上了，按照他的一貫表現(xiàn)，安東尼覺得不久之后營地就有廉價的紙使用了。
　　至于馮宇說的燒造透明的大塊水晶，那個安東尼是真不想相信，不過他又隱隱的有種期待，這是馮宇的一貫神奇帶給他的信心。
　　有學(xué)生和勞動力幫忙，造紙馮宇一次就成功了，不過雖然說是成功了，但生產(chǎn)出來的紙張那就沒得看了，絕大部分都是無法使用的，有各種各樣的問題。
　　不過馮宇可沒想安東尼想的那樣放棄，而是找出了紙張的問題，然后帶著學(xué)生們和工人一樣一樣的分析造成這些問題的原因，試著去找解決的辦法。
　　就這樣，馮宇在上課之余，就把紙張的問題解決了，等馮宇找寫字好看的精靈幫忙抄寫他記錄下來的教案改變的‘教科書’的時候，安東尼不禁為之動容。
　　安東尼和克拉倫斯站在邊上看著精靈抄寫教科書，克拉倫斯的跟著馮宇學(xué)習(xí)的徒弟正在詳細的給這兩位營地的大佬講解馮宇解決造紙術(shù)遇到問題的方法。
　　馮宇那種系統(tǒng)的、有計劃有目的的解決方法，讓這兩個同樣是吃實驗這碗飯的大佬們感慨萬千，克拉倫斯這也才真正的明白，馮宇說的那種實驗室負責(zé)人制度的運作方法。
　　馮宇就是造紙實驗的負責(zé)人，他提出實驗?zāi)康�，制定實驗計劃，檢驗實驗結(jié)果，分析其中的原因，優(yōu)化實驗步奏，更改材料的計量，最終完成整個實驗。
　　這里邊，工人和馮宇的學(xué)生起到了很大的作用，克拉倫斯的徒弟告訴兩位魔法師，馮宇幾乎沒怎么動手，全是工人和學(xué)生干的，甚至一些問題的解決，也是學(xué)生和工人想出的辦法。
　　也就是說，馮宇一個行外人，在只知道大致步驟的情況下，靠一幫半大精靈學(xué)生和工人，就做出了自己想要的東西，這種團隊協(xié)作模式，讓兩位異界科研工作者大感神奇。
　　聽完學(xué)徒的敘述，克拉倫斯看著制作教材的馮宇，跟邊上的安東尼說道：“安東尼大人，你說這個達倫家鄉(xiāng)的大陸，到底繁榮到了什么程度，他們好像什么都不缺一樣。
　　我曾仔細的觀察過他穿的衣服的布料，居然每一種都是不一樣的，外層遮陽防水，里面的透氣舒適，他的鞋子居然還是彈性防滑物質(zhì)的。
　　達倫告訴我，那些材料在他們那邊很廉價，平民也能夠使用，他身上的只不過是做工精致了一些而已。
　　還有您讓我看的那根多功能的登山杖，天吶，他們怎么能夠用那種金屬制作用來游樂的道具。還有那種做工，如果運用到軍事上，簡直太可怕了。”
　　安東尼喃喃的說道：“他們絕對已經(jīng)把那種工藝運用到軍事上了。你沒看達倫隨手就解決了矮人火槍的瞄準(zhǔn)問題么，那種設(shè)計，能讓一個人很短的時間內(nèi)就能掌握火槍的瞄準(zhǔn)技術(shù)。
　　還有他給半身人發(fā)明的踩踏弩，那種能讓半身人射出比精靈弓箭手力量還大的、帶著瞄準(zhǔn)系統(tǒng)的弩箭�！�