結(jié)晶紀(jì)元1078年6月11日
很多年后，你回過頭想起今天發(fā)生的事情，會(huì)忽然覺得有些好笑。
那時(shí)的你是那么的天真，自以為是，幼稚里帶著些可笑。
孤兒院宛如一座小型學(xué)校，只有一個(gè)班級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生聚在一個(gè)教室上課，孩子和修女們拆下了小禮拜堂的長(zhǎng)條凳擺放在這個(gè)屋子里，又找來木板敲敲打打成為這間教室的課桌。
上課的老師由幾名修女輪休，卡米亞女士，特浪莎女士，艾西女士，德蕾莎女士，蘭敏女士。
后來孤兒院終于有了自己的課桌和坐凳，于是長(zhǎng)條凳被放回了小禮拜堂，那些花了一整個(gè)下午的時(shí)間才做好的課桌被喜新厭舊的孩子們亂七八糟堆進(jìn)孤兒院后面的倉庫。
德蕾莎女士找來了很多陳舊的書籍作為教材，大多是孤兒院外捐贈(zèng)的，有時(shí)也會(huì)有從龍門城區(qū)來的志愿者到這里舉行活動(dòng)。
孩子們通常很喜歡這種活動(dòng)，因?yàn)槟切└绺缃憬愦蠖鄷?huì)給他們講些有趣的故事和帶禮物。
陳默很多次在窗口看著德蕾莎女士一個(gè)人從門口吃力地將一個(gè)個(gè)裝滿書籍的紙箱拖入孤兒院。
書籍是別人用過的，新舊不一，有的孩子喜歡挑看起來比較新的書，迫不及待的寫上自己的名字，或者打上屬于自己的標(biāo)記，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人眼里，只有這樣，它才真正屬于自己。
這群孩子在經(jīng)歷了那次人生的變動(dòng)之后，多少都變得有些封閉起來。
他們已經(jīng)失去了太多東西，所以才會(huì)想到用這樣淺顯直白的方式，來盡可能的將它握在手里。
德蕾莎女士大概也是看到了這一點(diǎn)，可她無能為力，她雖然把孤兒院當(dāng)做自己的孩子，可實(shí)際上她從來沒有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)，甚至是作為老師，孤兒院里的修女們也并不出色。
她們只能盡所以的將自己所知道的東西交給孤兒們，卻不知道從那里開始教起，該教什么才能讓他們學(xué)會(huì)，其中很多人甚至沒有上過學(xué)。
她們不會(huì)講課，甚至很多時(shí)候都會(huì)鬧出笑話，不得已在教導(dǎo)孩子們的同時(shí)也亦步亦趨的學(xué)習(xí)著，害怕犯了什么錯(cuò)誤。
她們不時(shí)就會(huì)將課本拿出來翻看，甚至深夜的時(shí)候，還會(huì)聚在一起討論這方面的問題。
有好幾次，甚至是做飯的時(shí)候，陳默看見蘭敏女士廚房的菜板旁攤開著一本與孩子們相同的教材，她不時(shí)就會(huì)抽出目光去看兩眼，以至于那段的時(shí)間的飯菜一直都很難吃。
她們努力試圖將這群孩子引上她們所期望的道路，努力的想要讓他們學(xué)會(huì)生存，好在以后離開之后，能有能力不讓自己餓死在這座城市的某個(gè)角落里，又或走上歧途。
她們比孩子們更懂得生活的艱難和無奈，自然也明白，這群孩子的將來會(huì)是什么模樣。
如果是孤兒院里的這群孩子走上歧途的話，在外人眼里看來也是一件再正常不過的事情，雖然得益于良好的“教養(yǎng)”不會(huì)說出來，可孤兒，失去了父母教育的人，在大多數(shù)人的潛意識(shí)里，都是沒有教養(yǎng)的那批社會(huì)殘?jiān)?br/> 他們的確可憐，也值得同情，可這不能被當(dāng)做借口，更不可能成為依仗。
法官不會(huì)因?yàn)槟闶枪聝壕头胚^你，城市也不會(huì)因?yàn)槟闶枪聝憾鴮?duì)你多加照顧，有朝一日你會(huì)長(zhǎng)大成人，你會(huì)離開孤兒院，到那時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)自己是只身一人，形單影只，仿佛飄蕩在這個(gè)世間的浮萍，隨著生活的潮水奔波逐流。
你能依靠的始終只有你自己，再也不會(huì)有人在你委屈和難過的時(shí)候?qū)⒛惚нM(jìn)懷里，你也再想不起來，無助的時(shí)候該撥通誰的電話。
她們害怕著這樣的事情會(huì)在某一天會(huì)發(fā)生在孩子們身上，害怕著某一天他們失去了希望，所以總是不斷地給他們灌輸著名為希望的種子，不期待它真的會(huì)生根發(fā)芽，只期望在未來的某一天，他們做出某個(gè)選擇時(shí)還能夠想起那天自己所說過的話。
想起曾經(jīng)還有這樣一群女人，將他們視為自己的孩子，想起自己原來還有一個(gè)家，還有家人。
孩子們盡可能的在孤兒院里承擔(dān)著一些自己力所能及的事物，修女們會(huì)盡量派遣一些合適的工作，打掃教堂，給庭院除草，又或者掃地。
比起其他的有父母的孩子而言，這群孩子都很聽話，少了很多活潑，但很少會(huì)有人抱怨。