葉世一剛才一直潛伏在人群中，當所有人目光都被持球人吸引的時候，他已經悄悄的在禁區(qū)的另一邊埋伏，停在安全的位置防止越位，等到沒人看守自己的時候，就舉手示意隊友傳球?！?g書城】
　　原來剛才不是用力過度，而是壓根就沒想給離自己最近的隊友，而是給了離自己最遠的葉世一。
　　葉世一的位置很“雞賊”，因為他離傳球的隊友太遠了，濱海高中隊的防守隊員根本就沒想到這里居然還能有人接球。
　　葉世一的位置別說是對面，就連秋城高中隊的自己人，都沒想到葉世一會出現(xiàn)在那，要不是他舉手示意了，那個22號球員壓根就沒注意到葉世一。
　　越是沒人注意到的地方，就越是最佳的攻擊位置。這是葉世一從雷東的筆記本上學到的。
　　這是中鋒必學的特質之一：門前的嗅覺。在球場上擁有絕佳的洞察力，充分利用對方防守中任何缺點，如盯人不緊，回防不快，保護不當，配合失誤等來制造破門機會。
　　就因為這個被眾人忽略的盲點位置，被葉世一察覺到了。所以他非常輕松的，將足球頂進了球網(wǎng)。
　　濱海高中隊的門將根本沒有反應過來，甚至連手都沒有舉起來。當他看見球進了網(wǎng)兜的時候，一臉無奈又埋怨的神情看著自己的隊友，怎么沒有盯緊人。
　　這一球，確實是濱海高中隊的防守失誤，濱海高中隊的防守隊員幾乎就顧著夾在他們中間的秋城高中隊隊員，情急之下，也沒有顧慮到葉世一在哪。而貼身盯防葉世一的‘一米七’也因為體力的下降的原因，導致精神不集中，一時間疏忽，所以才給葉世一有機可乘。
　　葉世一看到球進后，立刻展臂面向跑來的隊友，這一次他終于可以和隊友擁抱慶祝。
　　主裁判看了看邊裁，像是在詢問有沒有越位，邊裁搖了搖頭，表示一切正常，沒有存在越位行為。
　　“嗶——”，確認沒有越位后，主裁判用手臂指向了秋城高中隊的半場，示意進球有效。
　　2:1，葉世一梅開二度，秋城高中隊反超了比分。
　　“yes!”教練席上的雷東終于露出了興奮的表情，握拳慶祝一下，然后轉身與劉諾和替補球員一一擊掌。
　　不過興奮歸興奮，雖然現(xiàn)在比分反超，但是足球比賽，不到最后一分鐘，你永遠不知道發(fā)生什么。所以雷東短暫的慶祝后，又是立刻板起了臉，變得嚴肅起來。
　　濱海高中隊看到自家大門又被破了，自然是一臉的怒意，要不是考慮到自身形象問題，他都想將腳邊的礦泉水瓶給踢飛泄憤。
　　看著場上被進球后一臉疲倦的隊員們，濱海高中隊的教練突然想到什么。
　　“我操，你陰我！”
　　濱海高中隊的教練這才意識到，雷東給他下了個套。怪不得秋城高中隊劣勢的時候，雷東如此氣定神閑，原來是等著我入套呢！
　　故意在上半場龜縮防守，故意將陣型往后拉，就是想引蛇入洞，在頻繁的逼搶和跑位中慢慢耗費掉我方球員的體力，然后等我們球員體力消耗的差不多時，再進行反撲。
　　醒悟過來的時候，已經太晚了。秋城高中隊現(xiàn)在已經把比分反超了，而且對比一下兩隊之間的狀態(tài)，秋城高中隊還是一副體力充沛的樣子，看起來還能再戰(zhàn)一個半場。
　　而濱海高中隊呢？他們不是不想跑，而是上半場和下半場一開始的時候，逼搶的太兇猛，導致體力消耗太快，身體已經發(fā)出了抗議的聲音，跑不動了。
　　于是，濱海高中隊的隊長，對著自家教練席做出了一個換人的手勢，自己實在是難以堅持了。
　　看著自家隊長疲憊的樣子，濱海高中隊的教練很不滿也很無奈，趕緊呼喚了身邊的三個替補隊員做個簡單的熱身，打算把替補名額全用了，做最后的殊死一搏。
　　這個時候換下隊長，對于剛剛丟球的濱海高中隊來說，無疑是讓他們的士氣更加大打折扣，但是沒有辦法，他已經堅持不了了，再待在場上就是浪費資源。
　　和國際賽事規(guī)則一樣，全國大賽中的每場比賽最多可使用3次替補隊員。
　　比賽時間已經來到了80分鐘，本來是由濱海高中隊到中圈開球，而濱海高中隊的教練借此機會向裁判申請換人，剛好趁著開球間隙，把換人程序走了。
　　雷東趁機詢問自家球員的狀態(tài)，是否能堅持。結果回答都是意料之中的一個字——能。