臺上的莫妮卡并沒有在意自己的舉動是否嚇到周圍的孩子們，她伸出食指，指尖如捻起糖果一般輕松捻起水晶球。
　　“冥想。通過精神力沉浸，感知身邊的元素，將元素拉入你的體內，和你本身的魔力相融合。這是提升魔力最穩(wěn)步的方式?！?br/>　　水晶球在莫妮卡的指尖微微旋轉，里面時不時閃過白色明亮的電弧。
　　“冥想，也可以穩(wěn)固你們的精神狀態(tài)。如果哪天你們能意識到自己快要失常了，可以試著利用冥想保持一定程度的清醒?！?br/>　　莫妮卡勾起紅唇，微微一笑，似乎想到什么有趣的事情。
　　“當然，如果不能解決失常的原因，該瘋還是會瘋的。”
　　接下來莫妮卡開始指導新學徒如何進入冥想。
　　她讓每個人從眼前的冥想圖冊中選擇一個自己看起來最順眼，或者最不暈的一張圖，透過眼前的水晶球去觀察。
　　索爾忍著不適，快速地將手里的圖冊翻了一遍。
　　他看每一張都覺得頭暈，最后只能選擇一張令他不太難受惡心的圖攤開。
　　那是一張多個人物轉圈行走的圖。
　　圖的最高點是一個正常的成年男子，他左側是一個幾乎一模一樣的男子肖像，但仔細看兩人的動作不太一樣。
　　第二個人微微屈膝和抬手。
　　第三個人模樣也差不多，但已經能看出手伸出身體兩側，屈膝的同時腳跟也微微抬起。
　　就這樣一個個人的動作都不相同，像動畫原圖一樣，最后組成了一個行走的動作變化圖。
　　這樣索爾想起制作動畫的原理。
　　他順著那密密麻麻的人物，一個個看下去，卻在看到圖案最下端倒立的人影時猛然察覺，這個人的模樣，不知道什么時候已經變成了一個章魚怪！
　　這種改變不是突然的。
　　索爾再回頭看時，并沒有覺得每一張圖和下一張有什么差別，可是最底下的人物圖案，又的的確確是一張章魚圖。
　　一個人走著走著，就變成了一個怪物，可是在中途，他卻沒有察覺任何不對。
　　就仿佛人，本來就是章魚怪！
　　索爾忍著頭暈眼花，繼續(xù)逆時針往上看，這一次，他不但注意著人物動作的改變，留心著每一張圖的差別。
　　似乎有變化，又似乎沒有。
　　等他看回最上面的圖案時，怪物，又變成了人。
　　索爾終于撐不住，雙手猛地捂住眼睛，向后倒去。
　　然而在他倒地之前，突然有一雙手扶住他的后背，并將他扶起來。
　　身邊還傳來了哄笑聲。
　　索爾雙眼流淚，根本看不清，以為是可麗扶住了他，只低聲說了一句“謝謝”。
　　“這沒什么好笑的。他倒地是因為他觀看完了一整張圖，不像你們，一頭暈就退縮！”
　　聲音響起，索爾才意識到竟然是莫妮卡導師扶住了自己。
　　這時他眼睛不再那么刺痛，勉強睜開，模模糊糊地看見身邊的女人。
　　莫妮卡看著眼淚汪汪的小男孩，忍不住一笑。低頭查看索爾選擇的圖案，眼中閃過一瞬驚訝。
　　但她很快恢復了溫和。
　　“探索是勇敢的，也要注意適度。你精神力不錯，試試看能不能通過水晶球，沉浸進去?！?br/>　　“謝謝導師?！?br/>　　似乎是索爾入門快，莫妮卡竟把他當作范例，指導其他新人們。
　　這讓不少新人老人羨慕不已。
　　索爾也不負所望，第一次嘗試就直接沉浸。
　　進入冥想沉浸狀態(tài)，再透過水晶球觀察，那張人怪行走圖不會令人頭暈眼花。
　　一個個人物、怪物的形象從紙張上飄起，映入索爾的腦海。
　　很快，四周的一切都變得模糊，聲音仿佛來自遙遠的天際。
　　一切黯淡下來，很快又重新明亮。
　　重新點亮索爾世界的，是一個個繽紛多彩的小光球。